围绕“创新班”培养目标，探索课程教学新模式 ---介绍植保学院周如军老师的《普通植物病理学》课程教学特点督导员  马世良本学期开学以来，先后于3月20日和4月3日两次听取了周如军教授为植物保护学院2021级创新班讲授的《普通植物病理学》课程，通过听课观察和课下与课程组老师的交流，充分感受到以周老师为代表的《普通植物病理学》课程组在创新班学生培养方式和途径上进行了很多的探索和实践。周老师通过精心的教学环节设计，...

     认真开展教学研究，深化教学模式改革 ​---介绍植保学院《农业昆虫与害虫防治》教研室的一次教学研讨活动督导员 马世良本学期我负责植物保护学院教学督导工作，根据督导室安排，本学期督导工作重点是创新班学生培养和青年教师教学效果以及各教研室开展教研活动情况。4月10日应邀参加了《农业昆虫与害虫防治》教研室组织的教学研讨活动。此次研讨活动由《农业昆虫与害虫防治教研室》主任高萍副教授主持，教研室14名教师除一名教...

     教学督导是学校为主动适应教学改革和发展的需要，对教学工作实施监督与指导的一项制度，是学校教学质量监控体系中的重要组成部分，教学督导的出发点和落脚点是提高教学质量，督导活动的重点是导，以督促导，以导为主，着眼于激励和调动教学两个积极性，促进教学质量不断提高。如何提高与督导对象的有效沟通一直是我校教学督导室努力探索的问题，近日，从事督导工作十一年的马传普老师撰写了一份“因势利导，因人制宜，提高与督...

     ​认真应对突发状况，圆满完成线上考试——2020年秋季学期期末考试线上巡考情况总结为应对2020年秋季学期末沈阳市出现新冠疫情突发性反弹，我校采取积极应对措施，妥善安排学生有序离校，尚未进行期末考试的260门课程全部改成线上进行，各教学单位在学校教务处的统一指导下，迅速行动起来，有条不紊地进行线上考试的各项准备工作，在2021年1月13-18日进行了260门课程479个考场的线上期末考试，经过校、院相关部门领导和老师的精...

     ​2020年教学督导室工作总结极不平凡的2020年过去了，在这特殊的学年里，学校教学督导工作也在疫情防控背景下改革、创新，创建了新的教学督导形式，根据情况变化及时调整督导工作内容和督导工作要求。本届督导室在人员少，情况复杂、任务繁重的特殊情况下，全体督导员不辞辛苦，努力工作，尽职尽责，自觉增加督导工作量。在课堂听课评价、本科毕业论文答辩检查、教学常规检查、教学秩序检查、巡考，研究生开题、中期考核、预答...

     课程思政如盐在水，春风化雨润物无声---介绍工程学院教师陈东雨主讲《工程热力学》课程教学体会督导员：杜绍范本学期第五周，星期四第三节（9月24日），我听取了工程学院中青年教师陈东雨为17级机制专业讲授的《工程热力学》课程。对她授课的总体印象是：课堂教学认真，内容熟练，思路清晰，所授内容反映学科前沿，并能与生产实际结合。她上课教学方法灵活，全程运用启发式互动，课堂氛围活跃。她的课件制作规范，文字简练，图...

     搭建学生自主学习平台，积极探索高效课堂教学---分享农学院郭伟老师《生态规划实习》高效课堂教学的做法和体会督导员 顾建新本学期我曾先后两次听了农学院郭伟老师为17级生态学生讲授的《生态规划》课程，9月15日的第一次课程给我的印象是郭老师授课有独到的特色，教态大方精神饱满充满激情，表述声音洪亮，语调抑扬顿挫，节奏控制合适；板书设计合理，结构层次得当。书写简洁流畅，遒劲美观；课堂调控自如，在讲授过程中经常用...

     认真打磨实验课，用心用情上好课---介绍林学院年玉欣老师“园林植物学实验”课程教学教学督导员 王雅贞本学期，我听看了林学院年玉欣老师“园林植物学实验”课，给我留下较深的印象，年老师课堂教学非常认真，教学内容精益求精、教学方法灵活多样；实验课学生较多，但管理的井井有条，实验内容丰富、教学效率高；在课堂上能充分调动学生的学习积极性，引导学生由浅入深，由易到难；思维逻辑清晰，师生之间教学互动频繁，教学效...

     教研室应履行管理职能，教师需要强化规范意识---2019-2020学年秋季学期常规教学检查信息反馈教学督导室2020年春受新冠重大疫情影响，2019-2020学年秋季学期常规教学检查没有按时进行。根据教务处“关于开展常规教学检查工作的通知”精神，教学督导室于2020年10月20--22日分成两组对2019-2020学年秋季学期的“期末试卷、教师教学手册、实验课记录本、实验报告册、实习报告册、教研室手册、课程设计（课程论文）”等常规教学资料...

     深刻理解课程思政意义，做优课程思政教育教学---对课程思政的几点理解和体会督导员 于忠涛课程思政教学改革是由上海市率先发起的，后来从地方的实践探索转化为党和国家的战略部署。特别是2019年中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，明确提出要“建成一批课程思政示范高校，推出一批课程思政示范课程，选树一批课程思政教学名师和团队，建设一批高校课程思政教学研究示...