课程思政如盐在水，春风化雨润物无声
---介绍工程学院教师陈东雨主讲《工程热力学》课程教学体会
督导员：杜绍范
本学期第五周，星期四第三节（9月24日），我听取了工程学院中青年教师陈东雨为17级机制专业讲授的《工程热力学》课程。对她授课的总体印象是：课堂教学认真，内容熟练，思路清晰，所授内容反映学科前沿，并能与生产实际结合。她上课教学方法灵活，全程运用启发式互动，课堂氛围活跃。她的课件制作规范，文字简练，图文并茂，颜色搭配合理，有时结合动画，很有吸引力。学生听课认真，能跟随老师互动，大多数能记笔记，不存在玩手机和睡觉现象，教学效果良好，更为突出的是她课堂教学中“课程思政如盐在水，春风化雨润物无声”。
与她课下的交流了解到：《工程热力学》是一门重要的学科基础课，由于理论性较强，概念和术语多且抽象，而使这门课一直被学生认为是最难学的课程之一。为了把这门“难课”讲好，她不断学习，不断提升自己，努力打磨课程，并始终坚持“要育人，先做人，教书育人两手抓”的教学理念。面对学生在课上课下出现的各种情况随时进行适当的疏导和引领。下面将陈老师教学做法与体会介绍如下，供参考。
一、以身作则言传身教，润物无声培养守规意识
这学期陈老师承担了《工程热力学》和《工程热力学及传热学》两门课程的教学工作，她从不迟到、早退，每次遇到早晨第一节上课，为了避免堵车，她都提前一个小时出发去学校，提前20分钟来到教室，打开多媒体，拷贝课件，打开课件到上一节的衔接处，调整手机到静音状态放进包里。每次上课前提醒学生把手机关机或静音，且手机不要在桌面上出现，出现的话老师保留手机至下课，这大大减少了学生课上看手机和玩手机的现象；同时在讲课过程中不局限三尺讲台，不时地到下面走动讲解，充分提高了学生的注意力和听课效率。授课内容安排合理，按时下课，不提前、不拖堂。以身作则，言传身教，用自己的行为影响教育学生，培养学生遵规守纪意识，即使在学生人数达100多人的情况下几乎没有迟到现象发生。
二、认真备课力求完美，课程内容融入思政元素
为了讲好每一堂课，她每次都要认真备课，力求熟练，对课本相关知识和内容做到融会贯通。教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养思维模式。经过多次往届学生调研反馈、结合学生的听课状态和试卷分析，及时调整下一轮的教学内容，每讲一次修改一次，力求完美。
教学内容不断完善更新，下载与课程相关的视频和最新文献资料，用于课堂上的辅助教学，也把科学研究成果融入课堂，使内容丰富多彩，有吸引力。例如，在绪论章节，由能量讲到能源，从能源讲到环境，陈老师搜集了我国能源储备、能源人均消费及能源终端利用率的最新数据和相关统计的视频，使学生们了解我国能源消费水平和总体利用情况的动态发展，认识到我国能源消费对环境的影响。从他们观看视频和数据的表情看出他们体会到了我国总体迅速发展的喜悦，同时也深深感受到了我们与世界发达国家在人均能源消费水平上的差距和终端利用技术的落后，激发了他们的学习热情，触动了他们致力科学研究的想法。
三、教学方法灵活多变，激发学生课堂学习热情
在讲授中多联系平时生活上和生产中较为熟悉的一些实例，让学生感到能够学以致用，感受到知识就在身边，更能引起共鸣。动态的东西容易引起学生的注意，因此，借助完善的多功能教室辅助教学，多媒体与板书结合方式激发学生学习兴趣，起到事半功倍的效果。工程热力学有许多工程实际问题，比如，内燃气循环、蒸汽动力循环等，借助多媒体技术进行动态演示，更直观、更生动，吸引学生的注意力。
注重课堂上采取启发互动及讨论式提问。她会对刚刚讲过的知识点即时提问，并抽调学生到讲台上书写一些重要的公式，其他同学分析对错，根据表现计入平时成绩。对学过的重点内容随时抽查，进行小测，增加学生上课的紧张感，让学生的思路始终跟老师保持一致。
她善于总结和概括，把书中的一些重要概念和学生易犯错误用自己的方式总结归纳，便于学生理解和掌握。例如：可逆过程的概念，除了书中给出的两种表述形式外，还会给出一种易于理解的表述“运动无摩擦、传热无温差的准静态过程”；又例如，在计算题中从公式书写到计算她给学生总结了四个统一，“大小写统一、微元与微元统一、积分与积分统一、单位统一”，这大大提高了学生书写公式的正确性和计算的正确性。
四、精心设计教学课件，努力提高课堂教学效果
多媒体课件做到文字简练，图文并茂，颜色搭配合理，结合动画，从启迪学生思维的角度去设计课堂和制作课件。精心梳理课程课件，除了在内容上不断更新和补充，幻灯片格式也进行调整并补充与课程相关领域的前沿文献资料，拓展教学内容，拓宽学生的知识面，培养学生创新思维。陈老师不仅关注自己课堂要讲的好，更关注学生要学的好，努力提高课堂教学的有效性。
五、牢记使命立德树人，课程教学引领学生成长
陈老师结合自己的求学经历、出国经历以及多年主管能源专业的经验，课间与学生积极探讨课程学习、目标规划、考研与就业问题，详细介绍往一些院校的考研与保研政策、学科研究方向。让她们知晓往届毕业生的考研学校和就业情况，了解国内外能源领域的研究前沿和发展动态，意识到出国深造离他们并不遥远，激发她们的学习热情和考研热情，为我国的能源及相关事业发展贡献力量。陈老师在课堂教学中，时刻牢记使命立德树人，在课程教学中引领学生成长成才。陈老师课余时间经常去观摩学校推荐的教学标兵上课，参加学校举行的青年教师授课大赛，不断历练自己，学习优秀教师的授课风格和讲解思路，努力做一名有高尚道德情操和职业道德的优秀教师。
陈东雨老师的课堂教学充分体现了“课程思政如盐在水”，适应新时代的教学要求，春风化雨、润物无声的育人效果很有代表性，值得广大中青年教师学习借鉴。
