创建线上考试新环境，探索网上考试新模式
---农学院燕雪飞教师《群落生态学（双语）》线上考试见闻
督导员 王芬
近日在对农学院燕雪飞教师主考的《群落生态学（双语）》巡考过程中，发现燕老师从发给学生试题的方式到监考的操作流程有很多特点。一是燕老师在腾讯会议考场和学生一样用视频的方式出现在大家面前，使得在现场考试的学生和巡考的教师都能看到燕老师的状态。学生出现问题的时候，既能用语音和燕老师沟通，又能看到燕老师现场的神态，心理上会得到许多安抚，有利于静下心来答题。二是燕老师把考试题目逐题向学生发放，并一一解释题目的要求。方便了学生对考题的理解，有利于学生更好的解答考题。三是燕老师要求学生考试结束，退出腾讯会议后立即上传答题纸。这样整个考试时间燕老师一直处于和学生不停地交流中，线上考试比线下考试老师要辛苦很多，忙碌很多，但保证了高质量地完成线上考试任务。考试结束后，通过和燕老师交流沟通，对燕老师的线上考试有了进一步的了解，燕雪飞教师主讲的课程是生态学专业大学二年级的专业基础课《群落生态学（双语）》。线上教学在教学实践中不断摸索并日臻完善，线上考试则是对教学效果的检验。如何创建线上新的考试环境，燕老师在学校要求的线上考试方式总体框架下，对考试环境又做了有益的探索。现将燕雪飞教师主讲的《群落生态学（双语）》课程线上考试情况介绍给大家。
一、考前准备细致完善
1.根据一学期的网上教学，对学生学习状态的了解，燕老师选择闭卷考试方式，用以检验线上教学效果。考场采用教学QQ群进行，既简化了线上考试步骤，又减轻同学们多次输入QQ群号，频繁进出各种群的学习以外的负担。
2.在考试前，进行模拟考试。为了使线上考试更好的进行。进行模拟考试时，燕老师把考整个考试过程和每个细节都与学生认真操作一遍。最后提醒学生“这是明天的考试监考会议群，我们明天考试的正式时间为10点-11点，时间为60分钟，需要大家在考试提前30分钟进入群里签到并进入腾讯会议调整视频角度”。还让“大家别忘了准备几张A4纸，笔试答题。”
二、考试组织井然有序
1.正式考试时，燕老师提前进入考试群，宣布网上考试纪律，公布腾讯会议链接号，组织学生在QQ群上传持本人身份证的自拍照片，用“姓名+班级”的方式进入腾讯会议。燕老师在QQ群里督促学生“考试马上开始了，请大家进入腾讯会议并改名，同时在QQ群上传自己的身份照片”。在学生一一进入腾讯会议后，燕老师组织大家做好设备模拟调试，及时解答同学们在调试设备过程中出现的问题。
2.发考题时，燕老师是一道题一道题释放的，使学生电脑上呈现的始终是清晰简洁的试题，同学们在A4纸上笔试答题并不需要操作电脑。整个考试过程学生只要按常规答题后，等待交卷指令拍照上传即可。
3.考试期间，燕老师会不断滚动腾讯会议，浏览查看学生的答题情况。哪个同学视频不清晰会马上放大并让其调整，通过几次调整，学生也会感觉到老师在时时注意观察他，避免了抄袭偷看等非分的想法，保证了考试顺利进行。整个考试期间，没有学生违反考场纪律的问题出现。
4.学生交卷后，燕老师除了按照学校要求学生每人必须在考试群里输入“网络无故障，已交卷”，完成本次考试。还注意控制学生交卷节奏，以确保每个学生退出腾讯会议后，能第一时间上传答题纸。考试进行到40分钟左右就有学生交卷了。交卷要退出腾讯会议，燕老师让学生退出视频后，马上把答题纸拍照上传。在集中交卷时段，因为有的同学上传的图片没有按要求命名，燕老师便帮助学生逐一命名。接收学生上传的图片过程中，燕老师有点忙不过来，就让学生放缓交卷节奏。每接受几名学生上传的图片，再点名让其他等待交卷的学生上传图片。学生整个交卷过程紧张有序。
5.考试结束后，为了批改方便，燕老师让有条件的同学把试卷和答题纸一并以PDF格式上传。对电脑操作不方便的同学，燕老师会帮他完成这一步骤。考试计划用时一小时，实际整个考试，从教师进入考试群，到全部接收学生上传的答题纸，宣布考试结束，用时两小时十五分钟。增加了很多的工作量。
三、考试结果达到要求
学生的考试成绩是对教师教学效果的客观反映。根据课程教学大纲，本次课程总成绩=平时成绩20% +期末考试成绩80%。
1.平时成绩主要根据学生作业完成的情况，累积而成。网上教学，留作业的方式也有了改变。燕老师从第三堂课开始，每次都留两道题作为课后作业。学生完成作业后再通过线上反馈回来。课后作业一般都是上课讲的重点难点问题，如果学生不认真听课，肯定是答不出来的。因此，通过课后作业，教师不仅能清楚的了解每个学生网上听课的情况，也可以使学生的平时成绩有了给分依据。为了鼓励和鞭策学生用心听课，及时复习，每次课后作业燕老师都会在下次网课中给出成绩，并进行简单点评，这样一堂课下来要两个小时，常常是燕老师批改完作业给出成绩后，学生们的下一堂课已经开始了。
2.卷面成绩统计结果显示最高分95分，最低分50分，平均分71.8分，与以往学生卷面得分大体持平。
期末总成绩，最高分95分，最低分60分，平均分76.6分，与往年差异不显著。说明在疫情之下，学生们在参差不齐的各种学习环境中总体达到教学要求。
四、线上课程考试思考
线上考试给教师们提出了很多新的问题，也给教师们留下了更多的思考。在探索如何在线上考试中提供像线下一样的公平的考试环境，需要任课教师，监考教师相互配合。根据具体考试方式详细周密设计考试方案，灵活处理随时可能出现的状况，是教师在考试前应预先考虑到的问题。而线上课程考试不断完善的过程，就是教师用心去探索教学方式方法的过程。不遗余力的提高教学效果是一名教师的工作职责，作为普通高校教师，可能写不出高水平的SCI论文，也可能讲不出一堂点击率超高的慕课，但怀着对学生的责任感和对教育工作的热爱，踏踏实实上好每一堂课，是我们教师努力的目标！
