采取措施精心安排，认真培养尽力指导
---疫情期间我校研究生指导情况的问卷调查总结
督导员 曹敏建
一场突来的疫情，干扰了正常的教学秩序，为应对疫情对研究生教育带来的不利影响，我校结合工作实际，制定了一系列新的应对方案。各研究生培养单位及研究生导师认真落实学校制定的工作方案，克服困难，积极探索，努力实践，科学施教，为保障本学期研究生培养计划的圆满完成做出了较大的努力。为了倾听大家的心声，交流体会，总结经验，查找不足，为研究生教育积累经验和提供素材，研究生院和督导室联合开展了一次“疫情期间研究生导师线上指导研究生方式方法调查”，现将调查情况总结如下。
一、参加问卷调查的导师人数
本次向全校14个研究生培养单位下发了问卷调查。全校回答问卷的导师人数共有100名，其中博士生导师24名，硕士生导师76名。各研究生培养单位回答问卷的导师人数如下表所示。
各研究生培养单位回答问卷的导师人数表
二、采取措施精心安排，认真培养尽力指导
从问卷调查中可以看出，多数研究生导师非常认真负责，他们在疫情中没有被动地等待，而是积极想办法，力求避免或减轻疫情造成的影响。他们采取措施，精心施策，其具体做法是：
1.根据不同年级研究生分别指导
通过线上组会的形式开展活动，几乎所有的导师都至少每周一次，或者通过微信随时沟通联系，按照不同年级进行分别指导。
对于即将毕业生研究生，通过线上组会，指导论文的撰写。
对于二年级的研究生，研究方向已经确定，由于疫情无法在实验室和田间继续开展研究工作，或无法外出进行调查，教师们指导研究生对前期数据进行整理分析，查找不足，继续查阅国内外相关文献，了解国内外的研究动向，丰富知识，充实自己的头脑，扩展思路，完善论文的设计，夯实好基础，蓄积力量，做好准备，等待疫情结束，便可立即投入研究之中。
对于一年级的研究生，指导他们完成课业、确定研究的题目、内容，指导他们如何查阅文献，收集资料、如何开展论文设计、撰写开题报告。
2.根据研究条件适当调整试验方案
调查中发现，一些研究生的试验必须在实验室和田间或温室进行的，若导师或团队也无法替代或确实无法完成，或已经错过了季节，指导教师指导研究生切合实际地调整试验方案，有的工科的研究生，在导师的指导下，在研究方案中增大了设计研究的比重，减少了试验研究的内容。
3.发挥团队优势相互协助完成试验
在抗击疫情中，研究团队的优势得以发挥。如土环学院韩晓日教授，团队有17人，青年教师为主体，统一管理，完成了校内13个田间试验，校外4个试验，硕士、博士的试验都已经布置好，工作基本没有受到影响；园艺学院冯辉教授，发挥团队的优势，协助研究生完成田间试验，育种材料和试验样品保存完好，研究生返校后马上就能顺利进行研究。农学院的一些研究生课题，季节性更为明显，指导老师率领团队进行田间播种、取样、保存，研究生返校后就能继续进行试验研究。
4.借助校外力量开展合作研究
疫情期间，研究生虽然不能到校进行研究，但可以借助校外的研究机构或公司进行研究与实习。如工程学院刘庆玉教授，安排研究生到农业部沼气科学研究所进行合作研究，并与研究生和校外导师建立微信群进行定期和不定期的指导、联系。
5.导师亲手为研究生做试验准备
有些导师，自己的研究团队小，但他们克复困难，一边进行新式的线上教学，一边为研究生的试验做准备，人手不够，就雇用工人，唯恐延误了研究的进程。
6.创新方法调整试验环境
疫情的影响，研究生不能按计划完成田间和实验室研究内容，有的导师创新了研究方法，一些农科研究生，在老师的指导下，将田间试验改为盆栽试验，一些工科的指导教师，指导研究生将田间试验或室内试验改为计算机模拟试验。
7.教师努力认真上好每节课
疫情期间，各位导师利用线上教学，把授好课作为自己的第一天职，他们积极准备，尽量多增加授课内容，详细讲解，努力上好每一节课，尽力用授好课的方式来弥补疫情造成损失。
8.导师开展人文关怀心理疏导
特殊时期，心理疏导非常重要，作为导师，经常和研究生交流，避免研究生过于紧张。许多导师和研究生保持亦师亦友的关系，每次组会，拿出一定时间和研究生们进行心理沟通，鼓励研究生不怕困难，积极应对，以鼓励的方式督促研究生完成科研任务。同时许多导师利用同学、朋友及网站，寻求就业信息，时常发布招聘信息，协助毕业研究生在特殊时期就业。
三、总结经验
1.团队的作用大
建立科研团队，大家团结一致，形成强大的凝聚力，才能很好应对各种突发事件。发挥团队优势，关键时期能及时完成常规工作和应急任务，保证研究生培养及科研工作不受大的影响。
2.化被动为主动
许多指导教师在疫情期间更加重视线上交流，充分利用线上工具开展远程指导，促进研究生学习。疫情期间，研究生坐在家里看电脑，听课、查阅文献，学习知识，环境条件舒适，更能很好学习。导师们指导研究生不要被动的等待，要充分利用时间，充实自己，多学知识，掌握本领，把问题想在前面，千方百计克服困难。
3.老师不怕吃苦
疫情期间，导师们都表现出不怕困难，不怕吃苦的精神，许多研究生的研究工作，都由老师代劳，他们一边线上教学，一边忙于科研，为了能让研究生的试验不受影响或少受影响，为了多年的试验材料不受损失，他们都非常忙碌，有的老师说，我真的已经吃不消了。
4.线上教学促进交流
疫情期间，导师和研究生对线上交流更加熟悉，线上交流并不妨碍思想沟通，而且可以随时随地的进行。现有的网上教学科研资源非常丰富，网络时代使远程异地的指导变得迅捷便利。许多老师建议，即使疫情结束后，线上会议依然要保留，它会推进学习、科研及思想交流。
四、存在问题
1.部分导师有一定困难
部分教师反映，研究生不得不更改研究内容，田间试验被迫调整为室内试验，虽有利于研究生毕业，但影响了研究质量、影响了科研项目的完成。有的老师反映，多年积累的试验材料，培养、饲养、保存，难以为继，已经造成损失，研究生返校后开展课题研究面临困难，甚至不能使研究生按期毕业。
2. 有备无患常记心间
“这场疫情突如其来，部分研究生回家时连电脑都没有带，只想着一周后就返校了，几个月在家，工作进展受到很大影响。所以，有备无患是一剂良药，以后要常记在心”。园艺学院孙红梅教授深有感慨的说。突发事件会经常发生，每个人都应有忧患意识，有备无患要常记心间。
